في اليوم الأول لإنطلاق العام الدراسي الجديد بمدارس النيل المصرية الدولية: الحضور كامل العدد

صور من اليوم الأول للدراسة بمدارس النيل المصرية

إنتظم طلاب الصفوف الدراسية المستهدفين لبدء الدراسة اليوم وبدأ اليوم الدراسي باستقبال الطلاب والترحيب بهم وإنتظام الطابور المدرسي الذي استغرق نصف ساعة قامت خلالها إدارة المدارس بالقاء كلمات ترحيب وتحفيز للطلاب بمناسبة بدء العام الدراسي ..

ركز طابور الصباح على توعية الطلاب بدورهم في بناء ورفعة مستقبل بلدهم مصر وتوعيتهم بالمشروعات القومية التي تشهدها البلاد وخاصة المرتبطة بالتعليم والتي تنفذ بمتابعة وتشجيع الأستاذ الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني والذي يولي مدارس النيل وشهادة النيل أهمية قصوى ويسعي جاهدا لرفعتها ونشر شهادة النيل المصرية داخليا وخارجيا..

حرصت كل إدارات مدارس النيل الدولية علي تحية العلم أثناء طابور الصباح والإنصراف الي حجرات الدرس بنظام وهدوء .. وقد بدأ العمل بالفعل في حجرات الدرس وتلقي الطلبة أولي دروسهم للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤ وممارسة الأنشطة المرتبطة بالمناهج وغيرها من أنشطة التعلم..
وتقدم للإلتحاق بمدارس النيل المصرية الدولية هذا العام ما يزيد عن ٢٠ الف طالب من مختلف المحافظات وتم إجراء إختبارات قبول ومقابلات شخصية لأولياء الأمور وتم قبول ١١٠٠ طالب للإلتحاق بفروع مدارس النيل المختلفة وهو العدد المقرر قبوله وفق المتاح لكل مرحلة دراسية .. ومن جانبها تسعي وزارة التربية والتعليم جاهدة للتوسع في تلك النوعيه من المدارس لإستيعاب الطلب المتزايد علي مدارس النيل المصرية الدولية ..

كل التحية والإحترام والتقدير للقائمين علي منظومة مدارس النيل المصرية الدولية والتي شهدت طفرة نوعية غير مسبوقة خلال السنوات الثلاث السابقة واستعادتها مكانتها وعرشها كواحدة من أفضل مدارس الشهادات الدولية في مصر .. الشكر والتقدير لمعالي الأستاذ الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم للرعاية والدعم المتواصل للمنظومة والسيد العميد طارق الباز رئيس مجلس إدارة شركة مصر للإدارة التعليمية الجندي المجهول وراء القرارات الصائبة في منظومة مدارس النيل المصرية الدولية وللسيدة الدكتور أماني الفار مديرة وحدة شهادة النيل الدولية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والعضو المنتدب والرئيس التنفيذي لشركة مصر للإدارة التعليمية علي مجهودها وعملها الدءوب لإنجاح مدارس النيل والمنظومة التعليمية.